İlkokul dönemi, çocuğun hem kendisinin hem de başkalarının farkına vardığı; öz saygı, sosyal ilişkiler ve öğrenmeye dair tutumlarının şekillendiği önemli bir gelişim evresidir. Bu dönemde çocuklar kavramları biriktirmeye devam ederken, bu bilgileri bireysel ve sosyal deneyimleriyle ilişkilendirerek anlamlandırmaya başlarlar.
Bu nedenle BAYETAV Okulları’nda ilkokul sürecinde; çocukların sosyal ilişkilerini, deneyim yoluyla öğrenmelerini ve duygusal gelişimlerini merkeze alan bir eğitim kurgusu benimsenir. Uyumlu ve bütüncül bir sınıf ortamında, oyun öğrenmenin doğal bir parçası olarak ele alınır ve öğretim süreçleriyle iç içe tasarlanır.
Zenginleştirilmiş MEB Müfredatı
Akademik program, süreç odaklı ölçme ve değerlendirme yaklaşımı ile yapılandırılır. Her ünite öncesinde yapılan ön değerlendirmeler doğrultusunda, öğrencilerin öğrenme süreçleri farklılaştırılmış öğrenme tasarımları ile desteklenir.
Düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik etkinliklere düzenli olarak yer verilir; ölçme ve değerlendirme uygulamalarıyla öğrencilerin anlama süreçleri takip edilir. Öğrencilerin kendi öğrenmelerine dair farkındalık kazanmaları amacıyla öz değerlendirme çalışmaları sistemli biçimde uygulanır.
Sosyal ve Duygusal Gelişim Çalışmaları
Öğrencilerin sosyo-duygusal gelişimlerini desteklemek amacıyla, aylık rehberlik dersleri, sınıf içi uygulamalar ve disiplinler arası etkinliklerle ilişkilendirilmiş çalışmalar yürütülür.
Bu süreç;
-
Çember saatleri
-
Oyun grupları
-
Önleyici ve güçlendirici rehberlik çalışmaları
-
Sosyal etkileşimi destekleyen etkinlikler ve geziler
ile zenginleştirilir. Amaç, çocukların duygularını tanımalarını, ifade edebilmelerini ve sağlıklı sosyal ilişkiler kurabilmelerini desteklemektir.
İngilizce Akademik Programı
İngilizce dersi ilkokul kademesinde haftada 8 saat işlenir. Programın temel hedefi; öğrencilerin İngilizceyi yalnızca bir yabancı dil olarak değil, kendilerini ifade ederken ve dünyayı keşfederken rahatça kullanabilecekleri ikinci bir dil olarak benimsemeleridir.
Bu hedef doğrultusunda, ilkokuldan liseye uzanan yapılandırılmış bir model uygulanır. İngilizce öğrenimi yalnızca dil dersleriyle sınırlı tutulmaz; disiplinler arası ilişkiler kurularak diğer derslerde ve günlük okul yaşantısında da desteklenir. Böylece öğrenciler dili doğal, işlevsel ve anlamlı bir bağlam içinde kullanma fırsatı bulur.